Les capsules vidéo de cette section ont été conçues pour soutenir le développement professionnel du personnel scolaire en illustrant, de façon concrète et accessible, la mise en œuvre des composantes clés du programme Lire un jour, lire toujours!. Elles visent à renforcer la compréhension des pratiques pédagogiques efficaces, tout en favorisant une appropriation graduelle du programme-cadre de français.
Chacune des capsules est structurée en trois segments complémentaires, soigneusement agencés pour offrir une progression logique et cohérente :
un segment théorique, présenté par une experte ou un expert, expose les fondements liés à la composante ciblée, en lien avec les recherches actuelles et les orientations du programme-cadre ;
un segment pratique, tourné en salle de classe, permet d’observer la mise en œuvre d’une activité pédagogique, incluant une différenciation de l’enseignement en petits groupes (étapes 2 ou 3 de la démarche par étapes) ;
un témoignage d’un ou de plusieurs membres de l’équipe pédagogique complète la capsule en donnant un éclairage authentique sur l’application des stratégies et les retombées observées dans leur milieu.
Ces capsules peuvent être visionnées individuellement ou intégrées à des activités de formation au niveau de l'école (par exemple, en communautés d'apprentissage professionnelles) ou du conseil scolaire. Elles sont aussi conçues pour nourrir des conversations pédagogiques et soutenir les directions et directions adjointes dans leur rôle de leadership pédagogique.
Vidéo de formation - La conscience phonologique et la conscience phonémique
Intention pédagogique : Adopter l’enseignement explicite et systématique de la conscience phonologique et phonémique pour soutenir le décodage et favoriser la réussite en lecture.
Vidéo de formation - La connaissance des lettres de l’alphabet et du système alphabétique
Intention pédagogique : Outiller le personnel scolaire pour enseigner de façon explicite la connaissance des lettres de l’alphabet et du système alphabétique, en intégrant leur nom, leurs différentes formes, leurs différents tracés et le ou les sons qui leur sont associés, et ce, dès la maternelle et le jardin d’enfants. En s’appuyant sur un contexte authentique et une progression réfléchie, cette approche soutient l’enseignement des correspondances graphèmes-phonèmes afin de favoriser le développement des compétences en lecture et en écriture des élèves.
Vidéo de formation - L'analyse des mots
Intention pédagogique : Soutenir le personnel scolaire dans l’enseignement explicite de l’analyse des mots afin d’aider les élèves à comprendre les régularités orthographiques et à structurer leur réflexion sur l’orthographe, en intégrant lecture et écriture dans un contexte authentique.
Vidéo de formation - La trousse d'appui à l'intervention
Intention pédagogique : Appuyer le personnel scolaire dans l’utilisation de la trousse d’appui à l’intervention. En proposant des interventions pédagogiques ciblées qui respectent une progression du degré de difficulté des activités proposées, le personnel peut répondre aux besoins variés des élèves selon l’approche par étapes.