Les infolettres du programme d’enseignement de la lecture Lire un jour, lire toujours! mettent en valeur différents aspects de la ressource et des outils qui la composent. Chaque numéro aborde une thématique précise liée à la mise en œuvre du programme en classe et à la compréhension de ses fondements pédagogiques.

Elles visent à soutenir le personnel scolaire dans la découverte et l’appropriation du programme, en offrant un regard approfondi sur ses composantes, ses principes et ses ressources. Ces publications sont conçues pour éclairer la pratique, susciter la réflexion et favoriser une mise en œuvre cohérente du programme dans les écoles de l’Ontario.

Infolettres publiées

• Numéro 1 — Découvrez notre infolettre! (octobre 2025) Présente la série et offre un portrait global du programme Lire un jour, lire toujours!.

• Numéro 2 — Trousse d’appui à l’intervention : agir en classe dès maintenant (novembre 2025) Met en lumière la trousse d’appui à l'intervention et son rôle au niveau de l'approche par étapes.

• Numéro 3 — L’enseignement explicite (janvier 2026) Explore les principes de l’enseignement explicite et leur intégration dans les fiches pédagogiques du programme.

• Numéro 4 — Documenter pour enseigner à tous : trianguler et suivre les progrès (février 2026) Présente des pistes et des outils pour observer et ajuster l’enseignement en fonction des données recueillies.

• Numéro 5 — Soutenir les élèves apprenants du français avec Lire un jour, lire toujours! (avril 2026) Met en lumière comment le programme soutient les élèves plurilingues en valorisant la diversité linguistique et en permettent aux élèves de s’appuyer sur leurs répertoires linguistiques pour apprendre le français.

• Numéro 6 - Soutenir les élèves ayant des besoins particuliers avec « Lire un jour, lire toujours! » (mai 2026) Présente des ajustements pédagogiques essentiels pour soutenir les élèves ayant des besoins particuliers.